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本心法包含以下几部分：
一、在下上新东方A132 GMAT周末班时总结的王昆嵩阅读讲义；
二、坊剑推崇倍至的某大牛总结的阅读方法，与杨继、王昆嵩的阅读方法不谋而合；
三、在下在复习过程中的一些感受和回顾。
说明
如果你刚开始接触GMAT，这个帖子可以给你一个信心，GMAT不是撒旦，只要用心用力，一定能把它击败；如果你已经复习了一段时间，看看这篇贴子能让你有恍然大悟的感觉；如果你对杨继王昆嵩的阅读理论比较熟悉，耐着性子再看一遍，你一定能有新的收获，甚至产生质的飞跃，所谓温故知新。如果你还有几天就要考试了，那这篇贴子更要看，里面有不少应试窍门，能帮你增强信心，在考试的时候正常乃至超常发挥，考出自己满意的分数。
第一部分：GMAT阅读讲义
一、 有关总结（每读完一个段落或层次进行总结）
1. 作者在写法上做了什么工作
2. 这段的主体词、关键词是什么
3. 作者对这个主体有什么评价（与态度题密切相关）
正/负评价；混合评价（大正小负/大负小正）（容易出题）
4. 这段的代表人物
二、 在草稿纸上的笔记（A4幅面，上下分开，标上段号1.2.3.）
1. 主题句
如：2.10.TS表示第二段第十行有主体句
2. 每段的主体词、关键词（两三个）
3. 强对比（肯定、绝对要出题）
1) 对比词：a. Unlike（相反）b. Contrast c. On the other hand d. On the
contrary
2) 时间状语：a. Before 1975 b. Prior to c. In the 1950’s d. Recently e.
Until recently
4. 强转折
虽然：However/While
但是：But, Yet, Whereas
In fact-Actually
Nevertheless-Nonetheless
Rather-Instead
Despite-In spite of
注意：
极端转折（最后半句是想说的）
多重转折（粉笔是白的，可是有些粉笔是黑的；不过大多数情况下粉笔是白的，但不要忘了有变黑的可能性哦！——强调黑）
三、 目前阶段划在文中的
1. 小转折
2. 强因果
Because/Since/For/冒号/分号
表所以：Thus/Hence/Therefore/Lead to/Result in/Result from/Lie in
表结论：Conclude/Conclusion/Conclusive
表后果：Consequent/Consequence
3. 强调词、强调性语言
1) 最高级
顺序最高级：First
频率最高级：Always/Never
程度最高级：Foremost/Uttermost/Utmost
2) 唯一性
Only/Sole(ly)/Unique(ly)/Exclusive(ly)/Alone(后置)
3) 比较级
More than/Less than/As…as…/Similar to/The same as
慎重对待题肢中的最高级、比较级
4. 专有名词
人名、物种（动植物）、化学物质、地名
5. 三中标点符号
引号（引用某人原话；表强调；表负评价）——易出题
括号、破折号——表插入、补充、解释
6. 判断句（定性结论、提纲挈领）
1) 系动词、情态动词
Be/Remain/Seem/Can/Cannot/May/Might
2) 自由褒贬词
His (brazen/penetrating) view (successfully/curiously) changed our
attitude.
四、 客观题
七种基本题型
1. 直接事实题（对文中事实正面提问）
① 定位（问的是哪一块东西，建立在读文章时对每段的基本总结，如主体词等，的基
础上）
② 同义变换（换词、换句式）
2. 取非题（取反题）
1) 对比题（由强对比出题）
2) 改善题（虚拟+改善）
用虚拟语气问一个事物或理论怎样会变得更好→回文中找缺点，然后取非
（针对不好的才会出改善题）
Better/Improve
文：犯罪率是不好研究的，因为总人口不确定。
问：怎样才能搞好犯罪率的研究？
答：弄清总人口。
More+(Illuminating/Enlightening/Convincing)
3) 改善题的变体
回文中找优点，然后取非。
3. 举例作用题 (In order to)
不是例子题有in order to也当例子题做。
窍门：先看开头为Give an example of/Illustrate的选项
标准做法：
1) 找例子的结论
For example/Instance, Such as, Like （先结论后举例）
因果关系词（先举例后结论）
无语言，先按第一种做
2) 同义变换
4. 与列举有关的题目
1) 小列举（文中用逗号隔开的）
列出四项会出“排除题”Except…（回文中定位）
不是四项的不用看。
2) 大列举（First, Second, …）
“罗马数字题”（回原文定位）p.36-5
特殊情况：有些罗马数字题与大列举无关，是信息题。
5. 逻辑题（现在少有，一般较简单）
1) 支持题
a. 搭桥法：把缺的条件补上去
b. 罗嗦法：“题干就是对”
c. 具体事例法：举文章没说的例子作正面论据
2) 反对题
a. 釜底抽薪（反对原因）
b. 欲擒故纵（反证法）
用虚拟语气承认B对，推出一个矛盾、谬误或不可能的情况，结论：B不成立
c. 抬杠法（直接反对结论）
d. 存在其他原因法（他因法）
反对A推出B，证C推出B即可。
唐人街的例子（详见笔记）
6. 信息题
问法：
1) Which of the following is (not) true?
2) 文章的信息（没）回答下列哪个问题？
3) 作者（不）同意下列哪种说法？
类型：
1) 有定位的 of, about, concerning, regarding （关于）
2) 无定位的（花时间多、不一定能作对，可舍弃）
根据对全文的整体把握，逐个判断选项。
7. 类比题
问法：Which of the following is most similar to the situation in …?
(analogous to/parallel/consistent with)
抓本质特征。
作题的注意事项
1. 分清四种错误选项（混、偏、反、无）
2. 慎重对待含有最高级、唯一性、比较级的选项
3. 不要用非出题段落的内容来解答这个问题
特殊：问每段开头时可以用上段结尾的内容来做题，反之亦然。
4. 长选项竖读法（纵向比较所有选项，尤其是开头。找到其中相同的语言部分。如果
某几个选项中的相同语言对这个题有用，先看这几个选项；否则先看其他选项，或先
看这几个选项的差异部分。）
定位
1. 操作：
文章：主体词┓
题干：主体词┛
回文中找相应语言就是原文定位。
2. 特殊情况
1) 如果题干主体在文中多处出现，先看其首次出现之处
2) 若题干主体与文章主题有关，那么定位在主题句。
五、 文章套路
1. 新老观点对比型
老：1)喜新厌旧：Traditionally/老时间/Once/Old; Recently/Until recen
tly也可能是2)标新立异：Most/Many/Frequent(ly)/Usually
新：转折 However
新观点易在第一段中部或第二段开头出现
主题句：明确代表新观点的那句话
2. 现象解释型
现象：自然现象或史实（人物、时间、事件）
解释（即为什么发生？如何发生？）：
往往有多个理论，其写法、主体、评价、代表人物。
主题句：正确的解释。（也可能没有，那就“看过程不看结果”。）
3. 问题解决型
问题：疑问、任务
疑问标志：疑问词How或What/问号/Question/Puzzle
任务标志：Task/Difficulty/Challenge/Problem/Criteria/Requirement
解决：疑问—回答；任务—完成
对多个方案的主体词和评价的注意
主题句：正确的方案
4. 结论解释型（总分式结构）
开头的主题句：判断句（参见前面相关部分）
解释：有什么内容，具体展开5. 具体区分后三种套路
1) 不要光看开头，看后面如何展开
后面的写法：
现象解释型：为什么？如何发生？
问题解决型：如何改变
结论解释型：具体表现形式
2) 日本统治阶层财政危机的例子（详见笔记）
3) 关于让步：
前半句是假话：
It is true/It is correct/Of course
No doubt/Without doubt/Undoubtedly
Do/May/Seem/Appear
后半句：转折
六、 难句分析
结构：主干（主谓宾、主系表）/ 修饰成分（大句子倒着分析，先找修饰成分）
词：adj. adv.
短语（介词短语）：in the 1970’s
从句（定语从句、状语从句）
把修饰成分用括号括起来，括不进去的就是主干
从句结束的位置：◇谓语动词/非谓语动词（现在分词、过去分词、不定式）
从句在无列举（无and）的情况下，一般只能有一个谓语动词，所以从句在其开始的
第一个和第二个谓语动词之间结束。
七、 快速阅读（两个原则：取舍、推测）
1. 取舍
1) 论点、论据、论证
论点：尽量看懂。尤其是表原因、方式的：
by…/through/via/by doing
专业性文章：找主体词
论据（举例、列举、数据、史实）
举例：
紧跟结论的例子可以不看（如不放心，只看例子是关于谁的）
篇幅在5行之内（机考就是7-8行之内，不足半屏）的例子可以不看
出现在多个段落中的“例子”必须看（这种情况较少）
☆列举：
小列举：不论几个，记住其位置比记住其内容更重要
大列举：
找出标志词：first, second; in addition, finally
找出列举中的主体词
如列举在四项或以上，细节内容不用看，因可能不出题（三个或以下要看）
数据；一个数字必须看，多个数字连续出现可以不看（因其十分明显，易于定位）
史实：要素：人物、时间、（这两者较醒目）事件（找动词）
论证（找关系）
因果：弄清论点和论据，哪几行是因，哪几行是果；是前因后果，还是前果后因。
并列或递进：发生在多个论据之间
First, 一个原因Second,一个原因
1…, 2…, However…
主体词
2) 不知道该不该看时，试探性地阅读，找整个句子的主语、谓语
两种废话不要看：
和前面的意思一模一样
多重转折（试探性地读主谓，如发现不正常的相反关系，怀疑为多重转折；如后面
再找到一个转折词，则肯定为多重转折）
3) 整个文章的处理顺序
套路每段做的工作应用取舍作题
时间分配（复习的初始阶段）：一篇文章20分钟（2:3）前8分钟看文章，后12分钟作
题；对于GRE必看文章：60行7题的文章：10-12分钟；20余行4题的文章：4-6分钟。
4) 不能舍掉的东西：
强转折、强对比
“古怪”的语言：文章后半部分出现的新名词、临近结尾的转折、英文成语、修辞
方法（主要是比喻）、不正常的“复合词”（作者生造出来的用hyphen连接的词）
Surprisingly/Unfortunately/Paradoxically/Ironically开头的句子
2. 推测
遇到单词或句子不理解时，从前后就近之处寻找相同题材的其他说法，如没有强转
折、强对比，则它们的意思应该大体相同，正负评价应该一致；如有强转折、强对
比，……
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